Riinu Lepa tehisarust ja õpetamisest

Riinu Lepa TEOkojast kirjutab augustikuu Trinoklis, kuidas piiranguteta kättesaadav kommertstehisaru õõnestab sügavat õppimist, süvendab noorte sõltuvusi ja jätab õpetajad ning pered üksinda, mistõttu vajame kiireid ühiskondlikke pidureid ja selgeid reegleid.

Lepa toob Geoffrey Hintoni sõnumi najal esile vajaduse kujundada haridus- ja majandusmudelid inimeste ning looduse heaolu suunas, mis eelistavad kvaliteeti ja hoolt kontrollimatu tehnokasvu asemel.

"Ka õpilased ja vanemad on jäetud üksi. Esimesed noored, kes ei ole elanud maailmas ilma sotsiaalmeediata, on nüüdseks ligi kahekümne aastased. Nooremad kasvavad juba täielikult sotsiaalmeedia ja tehisaru maailmas, pidades seda ainuvõimalikuks normaalsuseks. Need on esimesed põlvkonnad, kes elavad ööpäevaringselt lakkamatus like'ide ja dislike'ide, üheminutiliste videoklippide ja kes-on-keda-kommenteerinud dopamiinilaksude maailmas, millega kaasneb ka juba üha enam teaduslikult tõestatult kõrgendatud ärevus, langev kognitiivne areng, vaimse tervise probleemid, tähelepanu häired, enesehinnangu langus, depressioon. Õpetajana näen üha rohkem, kuidas õpilastel on raskusi oma tähelepanu hoidmise ja suunamisega ning ausalt öeldes on see hirmutav. Isegi tervikliku lause moodustamine on muutunud keeruliseks ülesandeks, kuna päevad mööduvad suheldes lühirepliikidega sõnumineerides, rääkimata võimest süvenenult arutleda. Sellele samale, juba eelnevalt keskendumisraskustega põlvkonnale on nüüd tehisintellekti abil võimaldatud vältida hariduse omandamisel nii keskendumise kui ka aju võimekuse treenimist."

Loe artiklit Trinoklist: https://trinokkel.postimees.ee/8299458/riinu-lepa-inimkatsed-lastega-tehisaru-abil